زندگی رنگی | چه چیزی باعث افت نمرات در دانش آموزان سراسر جهان شده است؟ برخی از تحلیلگران همه گیری کرونا را عامل اصلی دانسته اند اما روند افول نمرات از چندین سال قبل و مشخصاً از سال ۲۰۱۲ به بعد آغاز شده است و کرونا فقط شیب آن را افزایش داده است.
گزارش پی آی اس ای به سه دلیل گوشی های همراه را عامل اصلی معرفی میکند اولاً دانش آموزانی که روزانه کمتر از یک ساعت از اوقات فراغت خود را با دستگاههای دیجیتال سپری میکنند عملکرد ریاضی شان حدود پنجاه درصد بالاتر از دانش آموزانی است که روزانه بیش از پنج ساعت به اسکرین چشم میدوزند.
ثانیاً به نظر می رسد که صفحه نمایش ها باعث فوجی حواس پرتی فراگیر در میان همه دانش آموزان شده اند حتی دانش آموزانی که مقام چشم به آنها ندوخته اند نیز در اثر حواس پرتی اطرافیانشان در گیر می شوند.
دلیل سوم این است که تقریباً نیمی از دانش آموزانی که در این آزمون شرکت کردند گفتند وقتی از دستگاههای دیجیتال خود دور هستند احساس «کلافگی» یا «اضطراب» می کنند به همین روال نیمی از دانش آموزان گفتند که بدون دستگاههای دیجیتالشان از زندگی رضایت کمتری دارند. این اضطراب رابطه ای معکوس با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد. در مجموع، دانش آموزانی که بیشتر با تلفن همراه خود کار میکنند در مدرسه نمرات بدتری میگیرند حواس دانش آموزان دیگر را پرت میکنند و احساس بدتری نسبت به زندگی خود دارند.
البته آزمون پی آی اسرای تنها پژوهشی نیست که پیوستگی الستفاده زیاد از دستگاههای دیجیتال و عملکرد بد تحصیلی را نشان میدهد جانانان هایت در پژوهشی جدید به این نتیجه رسیده است که صرف وجود یک گوشی هوشمند در دیدروس، باعث افت قابل توجه تمرکز حاضرین می شود.
هایت پیشنهاد میکند که بهتر است گوشیهای هوشمند كاملاً در مدارس ممنوع شوند. به نظر میرسد تحلیل پی آی اس ای نیز استدلالی قوی در حمایت از این سیاست باشد. صدها پژوهش جدی دیگر در ده سال اخیر نیز به نتایج مشابهی رسیده اند اگرچه بعضی میگویند اگر دانش آموزان مهارت استفاده از گوشی را بیاموزند، شاید کمتر در معرض خطر باشند اما ممنوع کردن تلفن در مدرسه اقدام آزمایشی جسورانه و بدیعی خواهد بود شاید مؤثر نباشد اما غلط است اگر فکر کنیم هیچ کاری نکردن، بی ضرر خواهد بود. وقت یک مداخله جدید است.
منبع: مجله ترجمان
